大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学开展书画展览活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学开展书画展览活动的解答，让我们一起看看吧。
幼升小书法班有必要吗？
个人觉得家长应该学，而且必须学。
小学一年级100字，这一百个字多数是独体字，还算简单，但是笔画差不多全部包括了。然后下学期200字，一般来说，这三百字对小学生是个坎。
家长如果能监督写好，掌握300个字的孩子，迎接二年级就有了基础，而且二年级上来就是250字一个学期，都是合体字，孩子跟上就跟上了，跟不上，要花好几年来补。我说的是写好。个人理解这次教改，就是让孩子在低年级把一些书法或者书写，美术，音乐类的东西都弄起来，真正用功在高年级，甚至初中。
小学一年级，即使教了书法，绝大多数孩子理解力不够，外人教不如家长在边上直接改，身教是最有效的办法。一般一周一小时那种班，仅仅能解决平时遇到问题，来解惑，如果用来学好，不能说没有，但是概率不高。
幼升小书法班对于孩子的发展是有必要的。书法可以培养孩子的专注力、耐心和细致性，同时也有助于培养孩子的审美观和艺术修养。
在书法班上，孩子可以学习正确的写字姿势和笔画顺序，养成良好的书写习惯，为将来的学习打下良好基础。
此外，通过学习书法，孩子还可以提高自己的美感和创造力，并且培养出一种艺术的兴趣和爱好，增加了课余生活的丰富性和乐趣。综上所述，幼升小书法班对孩子的发展是有积极影响的。
为什么小学的书法教材很少以欧楷为主呢？
感谢邀请。现在小学课本主要以当代书家的字帖为范本，比如硬笔的司马彦、田英章、庞中华；软笔的田蕴章、卢中南等等。确实不像民国时期那样，选择唐楷、明代中前期的馆阁体书法字帖的多些。原因一是普通话以及当代汉语简化字的推行，使得很多书家比如颜真卿、欧阳询的字帖不太适用了，他们的字很多都不属于简化字，让小学生临写起来比较困难，甚至小学老师都不一定能讲得很清楚；二是自从任政先生的当代“印刷体”字流行以后，就是毛笔书家都开始放弃了传统的楷书，而向当代的印刷体字靠拢了，这也便于教学速度；三是欧体楷书入门相对容易，但要学到精髓即:瘦硬险峻、法度严谨，其实很难，
这是需要对欧阳询的为人、学养、德行等等都要心没收追才可以达成的，因为这是欧楷的精髓，也是欧阳询的个性化的艺术体现。而“印刷体”或者“馆阁体”教学起来，其难度曲线较为平缓，不似颜体和欧体到了一定程度之后，其难度曲线突然变得很陡峭。最后，要我推荐当代毛笔书家字帖的话，其实我更推荐房弘毅的，他是褚体，能写大楷，这是其笔法值得推荐的原因。不多说了，看下图即知，仅供参考。
我是大魔康夫，我宗颜体，但对唐楷诸家略知一二，恳请方家和同好不吝指正，谢谢。
不知您的信息从哪里得来，我所看到的消息是，无论那里的小学书法教材，都少不了欧阳询的楷书，尤其是《九成宫醴泉铭》。
此外，颜真卿的多宝塔、勤礼碑；柳公权的玄秘塔、虞世南的孔子庙堂、褚遂良的雁塔圣教序，也都是教材必选帖目。
不过近年来，确实很多人主张初学不要写欧体，因为历代书法家很少从欧体突破出来。原因在于欧阳询楷书过分严谨，趋于完美，越是接近完美的楷书，越容易学得拘谨，难以跳出藩篱。
不仅学欧体如此，学欧体的传薪人——二田、卢中南楷书，也都有此弊端。不是说学他们不好，而是学完之后很难走出自己的路。
所以古人建议学欧之后，要写写褚，相对来说，褚比较自由，写他更容易出现自己的风格。
学颜也是好的出路，无论是年轻时的多宝塔，还是成熟时期的颜家庙、麻姑、勤礼碑，均有可取之处，历代学颜，也都有大家出现。
这个问题，我深有体会，因为我也是书法老师。
首先，关键点在于，看学校老师擅长哪一种字体，教材的选择权在老师手里，并非学校或教育局强加的。
再者，学校书法方面的师资力量欠缺，存在断层现象。大多数都是由美术老师或语文老师***教书法，水平良莠不齐，***材为某一种并不合适。
第三，学生都是一张白纸，初学书法，起步就让学欧颜柳赵并不合适。他们是没有任何基础的，会有很多疑难杂症无法通过老师的讲解就明白的！况且老师也无法做到透过刀锋看笔锋。这也是学古人的劣势。
最后，想说的是，当务之急最需要培养的是各级中小学的师资力量，只有老师水平提高了，才会有更多的小花绽放在艺术的天空里。
到此，以上就是小编对于小学开展书画展览活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学开展书画展览活动的2点解答对大家有用。
